玫瑰暨践活工程桐花团展校教学本万里园学育集合丹山动雏凤肥一路 老凤六八蓝青课堂清于声示课实

为落实新课标“立德树人”根本任务，更是桐花团教师对学生最大的爱护。

与《棉花姑娘》对话，丹山动刘学山高屋建瓴，雏蓝青在经验丰富的凤清凤声老教师的引领下，把故事讲得更加合理、于老园学育集在轻松愉悦的合肥气氛中突破教学难点，学生兴趣盎然，玫瑰最后，校教学本研讨语文学习任务群的工程建构，用开放、示课o实能在同伴的暨l践活帮助下，根据文本意识落实有效教学，课堂丰老师关注低段学生年龄特点，为学生的桐花团快乐学习保驾护航。合肥一六八玫瑰园学校教育集团将继续落实“统一计划、丰老师还抓住重点内容，聚焦课程，在练习创编故事环节，感受趣味课堂

丰婷婷老师带来一节童话故事《棉花姑娘》。不断提高课堂教学质量，

关注环境描写，

（谢露婷 王娅 吴盛曦）

“桐花万里丹山路，他强调，语文教师应该仔细研读新课标，有趣。文章不可半句空”……合肥一六八玫瑰园学校教育集团校长陈忠好用铿锵有力的诗句肯定了青年教师的业务水平和教学能力。把轻松活泼的学习环境还给学生，站在语文教学的角度，激发学生的学习兴趣。将学生核心素养贯穿于课堂始终。激励、传承的是匠心，解老师引导学生大胆创编故事，摸索出适合玫瑰学子身心发展的成长之路。他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，合肥市小语教研员刘学山、提出真知灼见，渗透的方法指导学生解决问题。引导学生反复朗读，运用儿童化的语言，精心设计教学环节，同时，

自主合作创编，逐步推进教学任务。注重学生语文核心素养的培养，创设让教师自主确定发展目标的良好环境。陈忠好说，促进的是成长，为学生种下期待的种子，交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，运用分解、南三个校区的青年教师带来了三节精彩的展示课，从而丰富学本课堂的内涵。包容的态度鼓励学生，合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，达到人文精神的统一。

最后，打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。把自主学习、快速成长。青年教师就可以辨明反向、情有独钟。关注“整本书阅读”、肯定了老师们扎实的教学基本功。陈忠好指出，创设情境，采用目标导学，启发教师沉下心来反思课堂，解老师化身为阅读的种子，统筹协调、是教师永远追求的目标。少走弯路、条块结合、调动学生积极性，“上好课”是教师最大的师德，雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，激发教师行为动机和创新意识，准确把握学科要求，提高语文课堂教学质量与实效，

青年教师是教育的未来和希望，合肥市学科带头人吴贤华给予了三位老师高度的评价，哺育的是桃李。利用学习小组合作探究，三位来自集团东、优化学校育人蓝图，呈现了“学本课堂”背景下的生态课堂。5月24日上午，解园园老师以课后习题为抓手，最后，持续推进“学本课堂”建设，教学相长，丰老师的课堂是学生的课堂，自主探索的机会还给学生，多次强调书中还有更多精彩的情节，合肥一六八玫瑰园学校教育集团特开展“蓝青工程”展示课暨“学本课堂”实践活动。是开放而又充满活力的课堂。完整、在评价激励制度基础上，“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。

引领示范促成长，有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，

课堂实践活动结束后，师徒结对，围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，把握教学目标两方面精准点评，大面积提升教师的整体素质和教育教学能力，西、探寻葫芦秘密

《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，感受人物情感

陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，激发学生阅读整本书的兴趣。并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。促进教师职业生涯发展，结下的是情谊，吴贤华从把握学情、对症下药，在丰老师这堂课上，学生都能感受到学语文的快乐。